Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

выставка

Не забуду учителя по русскому



Ни кто не за быт,
ни что незабыто! - Не учитиль руского языка, не правела правопесания


А вот мою школьную учительницу по русскому языку и литературе звали Альтман Сима Борисовна. Она же была и нашим классным руководителем до 8-го класса. И никто из нашего класса не пишет "ни кто" и "ни что".  Несмотря на то, что многие мои одноклассники остались жить на Украине и меньше теперь говорят и пишут по-русски.

Я давно уехал из Днепропетровска, еще в 1980 году, но "нашу Симу", как мы ее называли, часто вспоминал. Последний раз мы виделись почти лет 10 тому назад, когда приезжал в Днепр. Ей было уже за восемьдесят, но она только внешне постарела, а так, будто бы и не изменилась, спрашивала про мою маму, - она помнила всех нас и наших родителей. И, конечно же, все тонкости правил русского языка.
Я, конечно, тоже  замечательную Симу Борисовну всегда буду помнить.

А в прошлом году наша Сима умерла.
Одноклассница Лена Юрима написала мне тогда сообщение в фейсбуке. Думаю, она не обидится, что я его сейчас частично обнародую:

"...Симы не стало 10 декабря 2018. Ей было 91. Поскольку хоронили ее на следующий день, то на кладбище пришли только я и Аусфр. от нашего класса. Не было времени искать кого-то, она лежала в больнице, умерла вечером, а днем ее уже хоронили, поэтому смогли я и Наташка. Из других классов тоже пришли. Уже никто никого не помнит, все "старые дураки" давно..."

Но за этих "старых дураков" мне не стыдно. А вот за молодых дураков с читинского ТНТ мне как-то неудобно, которые все помнят, только почему-то русский выучить забыли.
выставка

Новый диплом, или Проверка на тщеславие

     Решил я сегодня в сарказме поупражняться, дабы навыков не терять. Ох, нравится мне это дело!.... Давно не занимался, достойной темы не подворачивалось или времени не находилось. А тут, так кстати и повод шикарный, и с утра бездельничаю…. Короче, слушайте, вчера мне вручили «Диплом»….


Collapse )
выставка

Луч света в забайкальской глубинке. ч. 2



Начало здесь - Глава первая, минорная

Глава вторая, мажорная

    В голой степи все что происходит, видно за километр. Мы еще только подъезжали к стоянке, а перед нами уже открылись ворота. Вообще-то, не всем визитерам здесь рады. Бывает, что к хозяйству из лесу подходят волки. Поэтому вокруг забора снаружи по всему периметру стоят восемь собачьих будок. Правда, при появлении серых гостей цепные сторожа поджимают хвосты и, скуля от страха, прячутся в конуру.
Collapse )
выставка

Тема лекции: «Каир – город контрастов»

                                                                                 - Семен Семеныч, в среду у нас в Красном уголке Ваша лекция.
                                                                                   Объявление уже висит.
                                                                                 - Какая лекция?
                                                                                - Ну как же, кроме Вас из нашего ЖЭКа там никто не был.
                                                                                 Тема лекции: "Нью-Йорк - город контрастов".
                                                                                - А я не был в Нью-Йорке!
                                                                                - А где же Вы были?
                                                                                - Я был в Стамбуле, в Марселе.
                                                                               - Пожалуйста, "Стамбул - город контрастов". 
  Какая разница,
                                                                                 объявление перепишем.
                                                                                                                                                 («Бриллиантовая рука»)



    Я не был в Стамбуле. Я был в Каире. Какая разница! Все равно «всю дорогу» меня не покидало ощущение, что я пребываю где-то не в Египте.
    Я попал в Египет «скоропостижно», политически не подготовленным и исторически неграмотным. Штампы, заложенные в мое подсознание со школы требовали увидеть там красивых женщин, похожих на Клеопатру и Нефертити и мускулистых рабов, таскающих каменные блоки для строительства Пирамид. А всем этим, заполнившим улицы Каира людям «переодетым» в героев фильма «Волшебная лампа Алладина», этим «старикам-Хоттабычам» у стен мечетей и не свободным «женщинам востока» в глухих паранджах с головы до пят ¬¬– на мой взгляд, всем им место где-нибудь исключительно в странах Персидского залива.

    За 10-12 дней я так и не свыкся с тем, что деньги за осмотр Великих Пирамид вымогают у туристов какие-то личности, нисколько не похожие на строителей пирамид из учебника истории.

   Но самый большой контраст Каира – это… Сейчас расскажу, что меня больше всего удивило.

    Над Каиром царит густая исламская атмосфера. Каждый утро начинается не с рассвета а с того момента, когда из всех из громкоговорителей на всю округу разносится пение муэдзина: «Ал-ааа-и-аааа-ааиа-аахххх ааа-аааии-ааакк-бааар!» .
    Каждый мусульманин должен молиться пять раз в сутки. В пятницу после полудня жизнь вообще замирает. Прямо на улицах расстилаются ковры, коврики, подстилки и в каждом переулке сотни мужчин (а в целом – миллионы) слушают долгую пятничную проповедь.
    Девушку с непокрытой платком головой крайне редко можно встретить в Каире. В лучшем случае на ней красивый платок, в остальных - чадра. «Свободная женщина востока» – очень редкое исключение из общего арабского правила.
    Паранджу, скрывающую не только лицо, но и руки и щиколотки. женщина обязана носить после замужества. От женщины остается только тень с прорезью для глаз.



Collapse )
выставка

Кубановедение экстерном

    Я сначала не поверил... Но потом мне принесли учебник для шестого класса: "Кубановедение". История края, его география, население и т.д. изучается в школе отдельным предметом. Неожиданная терминология, но, возможно, идет на пользу воспитания патриотических чувств.
    Я же изучаю кубанологию самостоятельно, не системно, урывками и очень субъективно.

    Мы ежедневно куда-нибудь ездим по окрестностям и постоянно любуемся деревьями и удивляемся насколько они не похожи на забайкальские. Кубанские ивы, дубы, тополя и акации пышные, высокие, раскидистые с аккуратными, правильными кронами, заботливо и неторопливо сформированными мягкой краснодарской природой. Ажурные силуэты деревьев с ветвями, художественно расправленными на фоне серого дождливого неба, создают изящную графику. Взрослые деревья красивы, как старцы, прожившие век в мире и благополучии.


1.


2. Река Кубань

Collapse )
выставка

Для чего в школе преподают русскую литературу


Ответ, на этот вопрос я вынес из школы, и носил с собой много лет. Он был для меня очевиден: для того, чтобы дети узнали, что А.С. Пушкин великий русский поэт, а Л.Н. Толстой – тоже русский и тоже великий, – но писатель. М.Шолохов – великий советский писатель, а В. Маяковский – великий советский поэт. Ну, и еще затем, чтобы школьники узнали, что существует и какая-то другая, зарубежная литература. Но, наша отечественная – все равно круче хотя бы потому, что она всегда была реалистической, а потом стала еще лучше – социалистически-реалистической. Поэтому Максим Горький «так блестяще в романе «Мать» раскрыл образ матери революционера…». (И, поэтому я его никогда не читал, и читать не собираюсь).
Ну, и в таком духе. Понятно, что это не все. Там еще – в школе – стихи наизусть учат для развития памяти, басни разбирают и т.д.
Я ничего не путаю? Я давно в школу не хожу. Может сейчас все по-другому?
И вот, представьте, не так давно, с опозданием лет на двадцать пять меня осенило, что на уроке литературы должны учить совершенно не этому. И я стал думать, что моя учительница хотела, чтобы я не просто слепо постиг истину, что С.Есенин изящнее всех воспевал русскую природу, а конкретно усвоил, чем его стихи отличаются от миллионов других. И, что мне неспроста вдалбливали факт, что Рахметов в романе Н.Г. Чернышевского «Что делать» – революционер и поэтому герой, а рассказывали, какими художественными приемами автор слепил этого героя. Чтобы читатель сам об этом догадался без литературного анализа. Но, видимо, не вышло меня тогда убедить, поэтому Чернышевского не читал, и не собираюсь.
Вполне возможно, что мой учитель как раз и старался приучить нас думать и анализировать. Но мне тогда так не казалось. И только сейчас я осознал, что литература в школе нужна затем, чтобы научить формировать и излагать свои мысли. Что с помощью литературных примеров можно научить, как донести свою идею не прямыми высказываниями «в лоб», а сделать это иносказательно, образно, при этом внятно, живо и интересно. И в этом плане уроки литературы важнее, например, химии. Потому что химия может после школы и не пригодиться, а разговаривать с людьми ты будешь до смерти. Но, почему-то, мне кажется,что предмет, который преподают в школах - это не литература, а история литературного творчества ограниченного круга "правильных" писателей.
А обо всем этом я сейчас подумал в связи с тем, что только сейчас долго разговаривал по телефону со своей учительницей в Днепропетровске, классным руководителем – Симой Борисовной Альтман. Сейчас ей 73 или 74 года. Она вела у нас русский язык и литературу с четвертого по восьмой, и это единственный школьный преподаватель, имя которого я помню. Разумеется, справедливо можно предположить, что у меня проблемы с памятью. Но почему-то я помню практически всех одноклассников, и только одну учительницу…. И она единственный человек из школьной жизни, кому мне интересно было позвонить через столько лет. Может, она все-таки правильному меня учила…
_______________________________________________________________________

Ну, и чтобы этот мой пост не показался занудным и нравоучительным, я разбавлю его демотиватором, не имеющим на первый взгляд никакого отношения к вышеизложенному, но который продемонстрирует, что уроки русского языка и литературы для меня не прошли даром. Однокоренные слова, антонимы, синонимы, омонимы – все это я усвоил в школе…
Да, и вообще, уметь связать две глупости в одну умную мысль, разглядеть прекрасное в безобразном – это тоже удел литераторов.

Автор исходника Андрей Пашис Андрей Пашис ____________________________________________________________